小學畢業(yè)班語文復習計劃

時間：2024-10-24 07:58:43 計劃我要投稿

小學畢業(yè)班語文復習計劃范文

　　如何制定詳細的復習計劃，大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧，在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。那要怎么寫好復習計劃呢？下面是小編整理的小學畢業(yè)班語文復習計劃范文，希望能夠幫助到大家。

小學畢業(yè)班語文復習計劃范文

　　小學畢業(yè)班語文復習計劃1

　　一、指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬⒒A知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學過的`標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　1、會背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。

　　3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

　　4、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　�。ㄈ�、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

　　2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

　　3、能寫想像作文。

　　三、復習內(nèi)容：

　　主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字

　　的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　小學畢業(yè)班語文復習計劃2

　　為了更好地搞好今年的畢業(yè)復習，我們建議做好以下工作：

　　一、總復習準備工作。

　　1、摸底。在新課結(jié)束后，選擇一套綜合性練習題對學生進行檢測。針對試卷中反應出來的情況進行學情分析，進而明確本次復習的重難點。

　　2、討論并確定復習步驟、策略。全年級的語文教師一起來群策群力，共同商定復習計劃，會考慮得更全面。同時，我覺得還可以征求學生的意見，看他們更喜歡何種復習方式，將學生的意見有選擇地采納。

　　3、擬定計劃。計劃的擬定要實在、實用，考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因為計劃不是給^領`導檢查的，而是自己使用的。

　　4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊，對試卷進行分析（難易度、題型、知識點等）。

　　5、提醒學生時間緊迫，做好思想動員工作。（復習還沒開始，思想工作先行）。可以制作倒計時標志。提示：小數(shù)字更易引起學生的學習緊迫感（如兩個月、一個多月、四周、三周、11天等）。

　　二、講究復習策略。

　　畢業(yè)復習的目的在于進一步培育學生的語言素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展。因此，復習要講究策略。復習策略很多，應該因材施教，這里強調(diào)幾點。

　　1.復習要體現(xiàn)語文的人文性特點。語文的人文性，一是體現(xiàn)在課文的思想內(nèi)容中，二是體現(xiàn)在教學方式方法上。

　　2.要引導學生開發(fā)自主性復習。只有學生的自主性、主動性得到充分發(fā)揮，才能使復習省時高效收到最佳的復習效果。因此，在復習過程中，要積極引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動使每個學生都身心愉快地投入到復習中來。

　　3.要以課文的復習為主。適當?shù)臄U展是必要的，但堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4.復習要加強綜合練習。適當作一些練習，也要以語文能力的綜合練習為主。

　　5.要扎扎實實夯實基礎知識。對字詞句篇標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，嚴格落實“課標”中的要求。做到踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場。

　　6.要加強寫字訓練。在復習階段仍要強化寫字訓練，使學生養(yǎng)成嚴格認真、一絲不茍的良好寫字習慣。

　　三、復習注意事項：

　�。ㄒ唬╆P注心理，有效調(diào)節(jié)。

　　雖然前面已經(jīng)非常注重學生積極自主地參與復習，但其可能出現(xiàn)的來自學生心理方面一些不利于復習的因素我們應該高度關注，例如極易出現(xiàn)的“不自由”、“很累”等心理負擔，需要我們密切關注，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習。根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復習計劃和設計相應的復習內(nèi)容與形式。

　�。ǘ┲鲗У轿弧⒅黧w參與。

　　在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。不僅關系到學生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復習課也上成新授課一樣的精彩。

　　同時，只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結(jié)，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。

　�。ㄈ┞菪仙�、有效復習。

　　課程標準的核心思想是尊重學生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。認知規(guī)律表明：學生的認知是由低到高，由易到難的認識過程，因此在整個畢業(yè)復習的過程中應遵循循環(huán)上升的原則，讓知識像滾雪球一樣越來越大。為此有以下幾點建議：

　　1.找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內(nèi)容，并且從這個點發(fā)射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）。

　　2.注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據(jù)本班學生掌握的實際情況來把握。

　　3.面向全體學生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，畢業(yè)復習的主要任務之一實際上幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

　　四、教材的分組復習：

　　教材的編排，注意了內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，所以在復習時還要遵循這個編排特點，先從教材整體入手，對課文的序列進行有序的復習。具體體現(xiàn)在：

　　1、導讀的復習

　　⑴通過每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學文的各種方法，并以每組內(nèi)的`具體課例為依托，檢驗學生的學習方法和學習效果，從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導讀為契機，梳理每組內(nèi)的課例，總結(jié)文章的主體內(nèi)容，體會作者在文中所要表達的思想。

　　2、課例的復習

　　⑴通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實學生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結(jié)合，夯實生字教學效果。在這一部分的生字復習時，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結(jié)合，做到學以致用，融會貫通。

　�、剖崂碚n文內(nèi)容，把握文章主旨。以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內(nèi)容到寫法都進行進一步的梳理，主要引導學生在學習作者寫作技藝的基礎上，使自己的主觀認識和主體思想受到感染和教育。

　　在對課文內(nèi)容的訓練時，我們還可以以教材為憑借對學生進行語言表達方面的訓練，如：你學了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什么？

　　另外就是對于古詩的復習，我們除了讓學生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對于作者思想內(nèi)涵的把握，以及對于相關知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕愵}材的古詩文的搜集與整理。

　　在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關詩句的練習，或根據(jù)對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓練。

　　這樣學生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握，還可以讓自己的主觀認識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。

　�、钦n堂內(nèi)外的延伸，升華自我認識。

　　課堂只是學習的開端，對于這一點，不僅體現(xiàn)在初學課文時，在復習階段也是如此。因為語文學習是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn)，情境會在生活中再現(xiàn)，語言會在生活中錘煉。

　　在復習的過程中，我們沒有必要再在學生的學習過程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學生少許的時間讓學生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學生良好學習習慣的延續(xù)。

　　⒊積累運用的復習

　　積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。

　　⑴讀讀背背。對于這一類知識的復習，我們可以利用早讀的時候，讓學生對自己已經(jīng)掌握了的知識進行溫故而知新，同時做到相關知識的自我鏈接。

　�、崎喿x。在積累運用中的閱讀，意在讓學生通過短小的文章或故事，來豐富學生的知識，開闊學生的視野，增加學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內(nèi)容時，我們只需讓學生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關閱讀知識與技藝進行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進行訓練與檢驗。

　　⑶口語交際�？谡Z交際的目的任務是培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教師應注意引導學生交住時做到：尊重對方，用語禮貌，正確得體地進行應對交談。對于這一部分內(nèi)容，我們只對于口語交際的方法與注意事項對學生進行提示，無需要過多、過細的指導與訓練。我們可以把學生的這一訓練融會貫通到語文復習的各個環(huán)節(jié)之中。

　　小學畢業(yè)班語文復習計劃3

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，面向全體學生，激發(fā)復習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實抓好語文基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測。

　　二、復習內(nèi)容及重點：

　�。ㄒ唬┗A知識

　　1、漢語拼音：

　　內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

　　隔音符號、輕聲、兒化

　　大、小寫字母

　　音序查字法

　　重點：讀拼音，寫詞語和句子。

　　題型如：

　　1）看拼音寫詞語、句子。

　　2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。

　　3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進行復習。